2014年12月13日 星期六

2014 2015 左永安顧問 左記歐洲百年商行 安永經營管理顧問 對於培訓機構 對於企業 對學校而言 勞動部依「職業訓練法」第4條之1,做為中央目的事業主管機關所發展職能基準之整合角色,迄今已彙收各部會已建置之職能基準,包含:內政部建置智慧綠建築的節能規劃人員,以及經濟部智慧財產局所建置的專利工程師…等共31項使培育端的學校、培訓機構與企業能夠針對產業需求,發展職能導向課程,以縮短訓用落差,達成訓用合一的目標。


近年來政府與民間積極投入職能基準的開發工作,

透過有系統的職能分析方法,制定產業人才的能力規格,

使培育端的學校、培訓機構與企業能夠針對產業需求,

發展職能導向課程,以縮短訓用落差,達成訓用合一的目標。

勞動部依「職業訓練法」第4條之1,

做為中央目的事業主管機關所發展職能基準之整合角色,

迄今已彙收各部會已建置之職能基準

包含:

內政部建置智慧綠建築的節能規劃人員

經濟部智慧財產局所建置的專利工程師

等共31項,

對於培訓機構

職能基準有助於掌握產業與職場對能力的實際要求,

作為

培訓(或提供求職者服務)需求的依據

或發展該職業(類)之能力鑑定

對於企業
以職能基準為基礎,自行調整後作為內部人力資源選育用留的參考依據;

對學校而言

可運用於瞭解產業與職場對能力的實際要求,反應於校內課程與學習活動上,

作為學生就業輔導的依據