2012 左永安顧問 安永經營管理商學院 EMBA 共通核心職能 TTQS 職能標準 技能檢定 監察院教育文化委員會今天通過監委葛永光、陳永祥、尹祚芊提案，糾正行政院經濟建設委員會、經濟部、行政院勞工委員會及教育部 等權責機關都有怠失。監委們認為，勞委會等權責機關，沒有跨部會統合 落實證照法制化、專精化、務實化，強化證照與就業能力的連結 來促進證照制度及技職教育健全發展，有疏失
技職教育學術化 糾正行政院
【中央社╱台北12日電】2012.07.12
監察院調查發現，台灣推動教改後，技職教育日趨學術化
對技職校院教學、特色發展、技術人才培育、產業發展
都造成不利影響，今天通過糾正行政院
監察院教育文化委員會今天通過監委葛永光、陳永祥、尹祚芊提案，糾正行政院
監委認為
行政院經濟建設委員會、經濟部、行政院勞工委員會及教育部
等權責機關都有怠失。
查案監委指出，台灣經濟發展曾被譽為奇蹟
技職教育培育眾多優秀技術人才，是幕後功臣
逐漸流失技職教育原有特色與優勢
糾正案文引述亞都麗緻集團總裁嚴長壽的看法指出
1980年代，台灣為發展高科技工業及石化產業，廣設高職
使高職與高中學生比例為7比3，但近年技職教育政策大幅轉向
高職與高中學生比例變成5比5，高職升學率也從20年前的10%
大幅提升至73%
高職升學主義抬頭，近8成的高職生，雖然就讀職校
仍以升學技職校院為目標
糾正案文說，政府一方面縮減高職
一方面鼓勵技術學院升格改制為科技大學
導致70所專科學校大幅減少到現在僅存的15所，技術學院則有28所
科技大學增加為49所
高職變成升學導向
學校聲稱是要符合家長要求，甚至搬出古人
「萬般皆下品，唯有讀書高」的八股訓示，作為託詞
監委說，教師實務經驗不足，重研究而輕實務，課程內容沒有落實實務教學，
導致技職教育定位模糊，另外，技職教育評鑑制度不符合技職教育特色，
過度強調SSCI、SCI論文篇數等量化指標
培訓出來的技職畢業生，也因為實務能力不足
不符產業用人需要，現在產業界都期盼技職教育再造
監委說，技職校院發展與一般高教大學校院日趨相近
這是當時教改留下的後遺症，這對技職教學與特色發展
以及技術人才培育與產業發展造成嚴重不利影響，教育主管機關有疏失
糾正案文指出，技職教育「量」不是問題，「質」才是關鍵
台灣近年高等教育雖然數量大幅增加，但素質方面並未相對提升
培育的人力競爭力不足，另外，也出現
產學脫節、國際化程度不足、國際視野欠缺、人才流失的危機
監委們認為，勞委會等權責機關，沒有跨部會統合
落實證照法制化、專精化、務實化，強化證照與就業能力的連結
來促進證照制度及技職教育健全發展，有疏失
【2012/07/12 中央社】