《莊子．養生主》云：
「吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，
殆已；已而為知者，殆而已矣。」
值此知識管理時代，如何在專業知識以外，使先備知識（prerequisite
knowledge）
也能豐富且深入，方得以享受孟子所謂「取之左右而逢其源」的樂趣。
《文心雕龍．宗經》曰：「經也者，恆久之治道，不刊之鴻教也。」
經典所言者，乃放諸四海而皆準，行諸百世而不惑。
「風簷展書讀，古道照顏色」；
「雖不能至，然心嚮往之」
《史記．孔子世家贊》。
教學方式Teaching Method
依認知、情意、技能三大類，訂定教學策略與方法，且如羚羊掛角，
不著痕跡的寓有法於無法，融合下列諸教學法於一爐︰
認知領域︰
講述教學法、啟發（或探究、問題解決）教學法、思考教學法、創造思考教學法、
精熟教學法及合作教學法。