教學方法 說明
講述法
講述法是指以書面資料 或是 口頭形式，讓學習者 主動閱讀書面資料
並 聆聽教師講解的教學方法。
觀察法
在教學中指導學生利用視覺功能審視有關事務而完成學習活動
示範教學法
以實際執行一套程序 或 一連串的動作，使學生了解教學上的現象或原理，
通常包含有行動、程序、技巧和知識，並且以各種設備和助教做適當的配合。
協同教學法
是一種團隊合作的教學方法，發揮學校裡每位教師與成員的專長，
提供學生最好的學習輔導。
討論法
以討論方式對主題進行探討達到教學目標。
可分為全體討論、小組討論、陪審討論、座談等形式。
問題教學法
採用有系統的步驟，指導學生解決問題，
藉以增加學生的知識與技能，啟發學生的思想，培養問題解決策略。
價值澄清教學法
教導學生一系列的價值形成過程，並引用審慎思考的技巧於教學活動中。
合作學習教學法
將學生分配到異質小組中，鼓勵小組成員間彼此協助、相互支持、共同合作，以提高個人的學習成效，並同時達成團體目標。
角色扮演教學法
模擬生活中真實的工作與生活情境，由二個或二個以上學生扮演其中的各種角色實際學習。
欣賞教學法
指導學生欣賞學習情境中的事物，評論事物的是非、善惡、好壞、美醜、等級，
進而激發愛憎好惡的情緒，和有所為、有所不為的抉擇，以引導學生的行為趨向。
發現教學法
安排一個能幫助學生發現各種結構、事理的情境，
讓學生自己去發現有價值的結構、事理、原則。
探究教學法
利用循序漸進的問題技巧，及周密的教學歷程，培養學生
明確的認知概念、客觀的處事態度、獨立的思考能力，以及正確的價值觀念。
發表教學法
鼓勵學生將自己的思想、態度、情感、意志等，
利用語言、文字、動作、圖形、工藝、音樂、戲劇、成品等方式，
充分表達出來。
資料來源： 張添洲(2000) ，教材教法：發展與革新。台北：五南。