成功的 15 分鐘試教秘訣
黃淑馨老師
一般而言，參加教師甄選都需經過筆試、試教與面試三大關卡的挑戰。
其 中試教大約 15-20 分鐘，如何在短短 15 分鐘展現教學真功夫，
是有些竅門要學 習。
根據多年個人參與教師甄選工作的經驗，提出下列建議，提供應試老師參考。
一、 要將 15 分鐘視為「一節課」教學 15 分鐘教學演示，
要如同 40(45；50)分鐘完整「一節課」的教學設計和節 奏，
包含
1準備活動 （提示教學目標、引起動機、和喚起舊經驗.....等）、
2發展活 動 （進入教學主題、多樣化教學歷程、運用教具、練習.....等）和
3綜合活動 （統整概念、提問、評量、獨立學習、交代作業.....等），
一樣不能少。
時間分配 準備活動 (簡明扼要，開門見山)， 約 2-3 分鐘，
發展活動 (進入主題掌握，核心概 念) 10-12 分鐘，
綜合活動 (歸納整理) 1-2 分鐘。
有些應試老師常因緊張或缺乏經 驗，時間掌控不當，試教結束了，
還停留在引起動機，未切入主題，真是遺憾。
二、練習自導自演、自問自答的功夫 有人說教師像演員，一點也不錯，
尤其是參加甄選時（沒有學生時），要讓 自己成為一位傑出的獨白演員。
想像講台下有一群學生，我們要用豐富的肢體語 言、
抑揚頓挫的音調 及活潑多元的教法吸引他們和老師互動，
需靠自導自演、自 問自答的功夫。
譬如： 提問：「好！老師要問問題了（停一下）！
這篇文章想要告訴我們什麼？、、、 好極了！
這麼踴躍舉手，真棒（面帶微笑很高興）、、
請小華回答（停一下）哇！ 小華講得真好，
他告訴我們時間一去不復返，要珍惜時間（複述學生的回答）、
請給予愛的鼓勵（停一下）、第二組加分」＿＿大約只有 1-2 分鐘，
展現提問與 讚美技巧。
分組討論：「好！同學們我們要分組討論，請分組（停一下）、、、真好！
大家這麼快分好組了，
第一組討論的題目是、、、、
第二組討論題目是、、、討 論時間 20 分鐘，討論結束後要分組報告。
（停一下）」＿＿大約只有 1-2 分鐘， 表示教學歷程中會採用分組教學。
綜合活動：可以這樣說：「今天回家功課是第三課習作，
明天交，請小老 師收齊送到辦公室（面帶微笑環視教室）。、、、
今天的課到此結束，下課。」 或「我們要作個小測驗，瞭解同學學會
多少？現在開始發學習單（有發學習單的 動作）、、、」
以上是自導自演、自問自答簡例，
如此才能展現教學方法的多樣化和師生 互動機制。
但是下列事情必須注意：
如果有學生在場，一定要和學生真正互動。
有的學校會安排情境考驗老師 的處理能力，
如:學生睡覺、上課聊天、故意搗蛋，遇此情境
必須立刻運用班級 經營技巧處理，那就要靠真功夫了！
千萬別把評審當學生，要求評審老師回答問題，
那就太「白目」了！
有好 幾次應試老師，指定我（評審老師）回答問題，
既尷尬又不懂尊重評審，
真是、、、。 唉！
三、把握「精準有效」原則，選擇 15 分鐘教材（教學）重點
通常試教前抽單元後，會給應試老師準備時間，
這時一定要冷靜仔細審題，
如果是大單元，要把握「精準有效」原則，不要貪多，
什麼都教
（如：國文科： 作者、註釋、課文、、、全教）。
最好選擇容易發揮 或 有把握的重點呈現教學 即 可。
譬如：抽到「朱自清的背影」一文，自己覺得
「課文深究」部分較容易發揮
也較有把握，那麼就鎖定「課文深究」
設計 15 分鐘教案，其餘作者、
註釋等可 以在「準備活動」時，數語帶過
（如上一節我們已探討朱自清的一生、他、、、），
簡單複習和舊經驗結合後， 轉入教學主題，
進行課文探究。
若可以自選教材教學，那是展現實力最好的 機會。
應試者一定要選自己最拿手 和最能表現特色的教材，
進行教材處理， 教案設計、製作教具，並且不斷演練。
試教當天最好要提供評審老師教材和 教案，表現出自己的準備度和成熟度。
四、進行默教，熟練教學過程，從容上台 審題後、教材處理、寫簡案、
製作(選擇)教具、、、等都要在十分鐘內完 成，其餘時間將自己冷靜下來，
在內心默教，思考要如何開場白？
如何提問？
要 問什麼？
要如何運用教具？
教具放哪裡？
結束要說什麼？
依照簡案流程在內心 默教幾次，以確保不因緊張，而影響教學流暢。
上台後，要面帶微笑，胸有成竹， 侃侃而「教」，表現教學熱忱，
則會有好的表現。
總之：臺上十五分鐘， 臺下十年功，
上述四項只是技巧而已，要把技巧發 揮淋漓盡致，需要準備功夫。
平時以任教科目挑一個版本將所有學年（六冊）的 教材熟讀，
蒐集相關教學資源、製作教具、寫每個單元的教學設計簡案，
等到甄 試時，拖個行李箱就可以信心滿滿，從容應試了