左永安顧問 安永經營管理商學院 主持顧問 VIEWPOINT

2022年6月28日 星期二

2022 06 29 左永安顧問 臺大台師大 EMBA 共通核心職能 關鍵就業力 TTQS PMP 敏捷式專案管理之應用 在職場上,時間往往是最珍稀的資源 SCRUM最想要改善的,就是避免專案中各種浪費: Muri(方向不合理)、Mura(缺乏一致性)、 Muda(成果產出欠佳、過勞)SCRUM信奉的信條是:越早犯錯、越早改正,避免最後付出巨大代價,保持團隊持續在不斷的改善及調整的正向循環。。

 

敏捷式專案管理之應用

林婷婷
林婷婷

、敏捷式專案管理介紹(SCRUM法):

  在瞬息萬變的工作環境中,每個人都有不只一個專案在手,而如何妥善運用有限的時間,管理好身邊的各種專案,變成現代人都極為想要了解的訣竅並希望可透過科學的方法得到救贖。

在職場上,時間往往是最珍稀的資源,許多專案一做就是好幾個月,甚至好幾年,如何有效管控專案的進度,不但讓許多產品經理傷透了腦筋,也愈來愈受到企業的重視。

  以往,談到軟體開發或專案管理,企業界比較常用一種名為「瀑布式」的開發流程來管控。

一般的專案進行大多是按

「評估、需求、規劃、執行、結案」

等階段順序,一個接一個的來完成專案。

但是,在專案執行的過程中,如果有哪個環節發生問題,

就必須回到上一個階段進行修改。

聽起來很符合邏輯,

但這種層層開展、由上而下的規範式專案管理手法,

卻愈來愈不符合現代社會的需求,不但專案開發的進度

緩慢、容易延宕,團隊的績效也會受到影響。

敏捷式專案管理概念來自於IT產業為解決現今求新、求變、

求快的工作環境所產生,原則上敏捷式開發主要的精神在於

較短的開發循環以及漸進式開發與交付。

換句話來說,

專案的成果,包含計畫、各類的需求細節、設計等都會隨著

專案的進行而漸漸完整,而非在一開始將所有的計畫與需求

擬定完成。

  瀑布式開發流程已漸漸不合時宜,那麼是否有更好的

替代方案呢?

Scrum,堪稱是敏捷式開發之中最具代表的模式之一。

Scrum 是一個運動的術語,英文是橄欖球運動中爭球的意思,

取其全隊通力合作,把球往後傳的寓意。

這是一種敏捷軟體開發的方法學,其理念是藉由一段特定期

間內團隊成員的持續整合與進步中,讓參與者也能夠一起

整合與進步。

Scrum 這套方法已經赫赫有名,但是傳統產業或一般的

上班族仍對它相當的陌生,以下將為各位介紹有關

SCRUM之組成與應用。

二、SCRUM的組成與核心方法

  SCRUM最想要改善的,就是避免專案中各種浪費:

Muri(方向不合理)、Mura(缺乏一致性)、

Muda(成果產出欠佳、過勞)。

長期完善的規劃難以做任何變通、綿密的組織架構導致

想做事的人有志難伸、甚至互相牽制,專案delay效率欠佳,

這些現象對公司來說,都是經常發生也難以改善的成本浪費。

因此,

SCRUM信奉的信條是:越早犯錯、越早改正,避免最後

付出巨大代價,保持團隊持續在不斷的改善及調整的

正向循環。

  (一)SCRUM的組成

  SCRUM團隊

  ●一個SCRUM團隊,必須要有完成專案所需的

所有角色,破除企業組織框架。

具備:跨功能、獨立完成作業的能力

(絕無外部企業文化因素干擾)。

  ●在滿足前述條件下,人越少越好,

     證據顯示團隊成員超過9人時,運作速度開始明顯降低。

  所需角色

  ●SCRUM大師:主導「怎麼做」

  1.不是管理者,而是「僕人領袖」的角色

  2.促成會議招開、團隊建立

  3.協助找出影響進度的阻礙(流程、人、事、制度...)

  4.引導團隊實踐遵循「持續改善」的核心目標,

           引導大家思考「我們如何還能把事情做得更好?」

  ●產品負責人:主導「做什麼」

  1.並非主管,而是需要一個經驗、技術豐富的人,

           充分瞭解市場需求(具備市場調查能力),並能夠充分

          與成員溝通。

         確保產品方向處於:可執行、可銷售、值得熱情投注

          三項因素的交集之上。

         只被產品技術、特色吸引,沒有在一開始將市場銷售機制

         列入考慮是新創公司常犯的錯誤。

  2.定義待辦事項及優先順序,積極不斷與客戶及

            內部溝通。

  3.哪些項目最有利推展業務?

  4.哪些項目對客戶最重要?

  5.哪些項目最有利可圖?

  6.哪些項目最容易實現?

  7.專業領域強大、善於市場調查、積極並經常與

           團隊溝通,為產品價值負責。

  8.在公司內部,產品負責人通常可形成一個團隊,

       為公司內所有SCRUM team的產品方向負責。

  ●團隊成員:

移除所有成員的頭銜,每個人都有思考團隊走向、

檢討團隊做事方式的權利跟責任,所有人目標一致,

而不是需要領導人來帶領大家。

每個人的問題都可能是阻礙團隊的因素,所以每個人都有

義務集思廣益,互相幫助。

  (二)SCRUM核心方法

  1.擬定計畫&定義事項

  不用鉅細彌遺的計畫,不需要完整預測每項工作的時間、細項、順序,只要在大目標確認且溝通一致後,一起列出所有待辦事項,針對有最大產出CP值的部分先做、越簡單重要的先做。

  ●計畫是要用來改變的,一邊執行、一邊修正

(待辦清單、清單內容、優先分數無一不能改變),

而不是傻傻照做並隨時

傾聽市場的聲音。

  ●試著用故事描述事項(ex. 因為市場...客戶...,所以...),

           讓前因後果更清楚,目標更明確、動機更強烈。

  ●事項定義原則:獨立、可修改(隨時調整)、

        有價值(對客戶價值何在?)、可估算、

        規模小(好規規劃)、可測試。

  2.固定衝刺週期

  ●衝刺週期是一個足夠有基本產出的最小單位

            (一週、一個月、四個月),讓團隊能夠維持工作

           節奏,並且時時檢視成果、調整接下來的代辦事項

          (調整產品的方向)。

  ●每個週期都需檢視目前得到待辦事項的對應優先分數

           加總,某種程度上算是衡量效率指標,也是簡略完成

         度預估指標。

  ●找出優先改善事項,成為下個週期的首要事項。

  ●每個衝刺週期都要確保有實際產出,一個最基本,

           但絕對要是能夠給客戶使用的產品,或是其中一項

            完整可供使用的功能。整個專案過程,就是一段又

        一段固定週期的衝刺。

  ●衝刺結果的產出是一個完整作品,可使用、可展示,

         才有獲得市場實際feedback的珍貴機會,提供下一個

         週期做調整(越早犯錯、越早改正)。

  3.每日立會

  每天站著開會且絕不超過15分鐘、專案所有成員一定要全員在場才有意義、盡可能每天同一時間開立會以維持大家的工作節奏。每個人立會前都應思考三個問題:

  1.從上次立會到現在,做了什麼些協助完成團隊衝刺

          的事?

  2.下次立會之前,打算繼續做什麼來協助團隊完成衝刺?

  3.有什麼事情阻礙、干擾你嗎?工作方式、團隊方向

         有任何可以調整的地方嗎?

  站著開會的原因:充分溝通、積極聆聽、縮短時間。

      確保大家都充分溝通了解,並檢討任何有可能阻礙團隊

      的事情。

對事不對人,所有阻礙團隊前進速度的因素都應被立刻

提出,並且,也要整個團隊一起想辦法協助夥伴一同解決。

三、適用時機與應用:

  導入敏捷式管理是改變態度,培養一種面對現實、接受限制、處理現狀、放下過去的態度。所要面對的現實如:需面對事情做不完、資訊不足、競爭激烈等現實狀況。當以下這些狀況發生時,我們可以試著採用敏捷式專案管理之方法來進行計畫之執行。

  ●面對競爭激烈的現實

  現實是環境變化太快,所以敏捷式管理用快速迭代的方式,在最短時間,產出最小可行的產品,放到市場上看反應再做下一步改善。

  ●面對資訊不足的現實

  現實是第一線的夥伴才有第一手的資訊,敏捷式管理由最了解情況的前線夥伴做決定,比較大機會做出最貼近市場需求,讓消費者買單的產品和服務。

  ●面對事情做不完的現實

  事情是沒有做完的一天,所以敏捷式管理是要把事情排出優先順序,從做有價值的開始進行,捨棄低價值的工作。

  近年來,許多專家一直強調敏捷式開發流程是最有效的方法。但實際上,只要符合專案實際的控管需求,各專案流程都各有其優點。

因此,選擇哪一種流程不是以「好與不好」,而是以「適不適合」為判斷的依據才最重要。





2022年6月27日 星期一

2022 06 28 左永安顧問 臺大台師大 EMBA 共通核心職能 關鍵就業力 TTQS PMP 在陌生騷擾電話方面,最常接到「一接就掛(79.8%)」、「股票推銷(75.5%)」及「銀行推銷(62.9%)」。 Whoscall產品經理沈婉婷表示,對於多數專業工作者來說,騷擾電話將會影響工作或會議的效率

 

職場恐懼前三名 上班族說「這些事」

讓人最焦慮

 


工作上,什麼情形會讓你心生恐懼?


根據518熊班與陌生來電辨識軟體「Whoscall」針對旗下會員進行調查,發現上班族職場恐懼前三名分別為「要用英(外)語和同事、客戶進行會議或書信(68.8%)」、「被指派獨自向全公司或重要客戶簡報(59.2%)」、「想要換工作、試試市場行情,卻遲遲得不到青睞(55.5%)」。


此外,英國心理學家指出,10%~15%的成人患有「電話焦慮(telephone apprehension)」,接電話、講電話到聽到鈴聲等都會感到恐懼焦慮。


調查數據顯示,四成上班族恐懼「電話成為職場上必要的溝通管道」,最主要原因為「講電話的反應時間短、怕講錯話(35.2%)」,位居第二的「不確定電話中的表現如何(佔比30.2%)」則與年齡成反比,可以發現25~30歲上班族有31.6%,但51歲以上僅剩25.1%,推測應與X世代相較Y、Z世代更為習慣電話溝通的世代差異有關。


然而,在通訊軟體作為主要溝通管道的現今,還是會有讓人困擾的未接來電,其中「宅配物流」、「面試通知」各以超過二成的佔比,成為忙碌上班族最怕漏接的電話類型。第三名依不同年齡層而有不同結果,但以「銀行」為最多。


在陌生騷擾電話方面,最常接到「一接就掛(79.8%)」、「股票推銷(75.5%)」及「銀行推銷(62.9%)」。


Whoscall產品經理沈婉婷表示,對於多數專業工作者來說,騷擾電話將會影響工作或會議的效率,而Whoscall具備最齊全與準確的號碼資料庫,不只能防範詐騙電話,更能擋下無數的騷擾電話,同時讓重要電話不漏接。


此外,「接手新任務須重新學習和適應」亦以超過50%的佔比位居排行榜第六名,可見在眾多職場煩惱中,越直接影響工作能力與表現越容易引發焦慮。


以及新冠疫情爆發不僅改變過去習以為常的工作模式,更對於許多企業的發展及營運產生不少衝擊,進而導致逾半數上班族因「疫情下,部門業績/公司營運表現不理想而影響職涯發展或薪水」而感到焦慮。


518熊班表示,疫情使得各產業環境發生劇烈變化,建議不論是有穩定工作者或是想轉換跑道的求職者,都可以多利用空閑時間自我精進、增加競爭優勢,例如培養外語能力或更多相關技能,待疫情消弭後為自己爭取更好的機會或發展。


工作上,什麼情形會讓你心生恐懼?根據518熊班與陌生來電辨識軟體「Whoscall」針對旗下會員進行調查,發現上班族職場恐懼前三名分別為「要用英(外)語和同事、客戶進行會議或書信(68.8%)」、「被指派獨自向全公司或重要客戶簡報(59.2%)」、「想要換工作、試試市場行情,卻遲遲得不到青睞(55.5%)」。 圖/518熊班提供

2022年6月26日 星期日

2022 06 27 左永安顧問 邁向金牌 持續改善 重視連結 完整記錄 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 勞動部勞動力發展 共通核心職能 關鍵就業力 TTQS人才發展品質管理系統評核表—訓練機構版成果(Outcome) 17.訓練成果評估的多元性和完整性 17a 反應評估 0分 未執行。 1分 執行滿意度調查。 2分 依滿意度調查分析,學員/講師回饋,彙整 分析作為下次課程規劃之修正依據。 3分 依修正決定,進行課程改善有具體成效 17b 學習評估 0分 未執行。 1分 執行考試或實作評量。 2分 有考試或實作報告或其他具體學習,將結果 及缺失彙整分析納入結案報告中,作為下次 課程規劃之修正依據。 3分 依修正決定,進行課程改善有具體成效。 17c 行為評估 0分 未執行。 1分 協助客戶執行課後行動計畫評估。 2分 有機制並能展現辦理或追蹤客戶執行之相關紀錄。 3分 相關紀錄能展現具體成效。 17d 成果評估 0分 未執行。 1分 協助客戶評估訓練成效是否達成組織或工作之需求。 2分 有機制並能展現辦理或追蹤客戶評估之相關紀錄。 3分 相關紀錄能展現具體成效。 18. 訓練系統的一般性功能─目標客戶及學員的評價 評分標準: 1分 目標客戶及學員認為訓練有部分效果,然而 未有具體紀錄及評量。 2分 目標客戶及學員認為訓練有達成能力提升的效果。 3分 目標客戶及學員認為訓練有績效改善的效果。 4分 目標客戶及學員認為訓練有顯著具體績效。 19. 訓練系統的市場功能─目標市場及顧客的價值創造 評分標準: 1分 目標市場及顧客價值均有提升,然而未有具體紀錄 及評量。 2分 目標市場及顧客價值均有部分提升效果。 3分 目標市場及顧客價值均有一定程度提升的效果。 4分 目標市場及顧客價值均有顯著具體的提升績效。

  TTQS人才發展品質管理系統評核表訓練機構版


成果(Outcome)


17.

    17a 反應評估

        0分 未執行。

        1分 執行滿意度調查

        2分 依滿意度調查分析,學員/講師回饋,彙整

            分析作為下次課程規劃之修正依據

        3分 依修正決定,進行課程改善有具體成效

     17b 學習評估

         0分 未執行。

         1分 執行考試或實作評量

         2分 有考試或實作報告或其他具體學習,將結果

             及缺失彙整分析納入結案報告中,作為下次

             課程規劃之修正依據

         3分 依修正決定,進行課程改善有具體成效

      17c 行為評估     

         0分 未執行。

        1分 協助客戶執行課後行動計畫評估

        2分 有機制並能展現辦理或追蹤客戶執行之相關紀錄。

        3分 相關紀錄能展現具體成效

      17d 成果評估        

       0分 未執行。

       1分 協助客戶評估訓練成效是否達成組織或工作之

               需求

       2分 有機制並能展現辦理或追蹤客戶評估之相關紀錄

       3分 相關紀錄能展現具體成效


18. 訓練系統的一般性功能目標客戶及學員的評價

評分標準:

1分 目標客戶及學員認為訓練有部分效果,然而

     未有具體紀錄及評量。

2分 目標客戶及學員認為訓練有達成能力提升的效果

3分 目標客戶及學員認為訓練有績效改善的效果。

4分 目標客戶及學員認為訓練有顯著具體績效


19. 訓練系統的市場功能─目標市場及顧客的價值創造

評分標準:

1分 目標市場及顧客價值均有提升,然而未有具體紀錄

    及評量。

2分 目標市場及顧客價值均有部分提升效果。

3分 目標市場及顧客價值均有一定程度提升的效果。

4分 目標市場及顧客價值有顯著具體的提升績效


2022 06 27 左永安顧問 邁向金牌 持續改善 重視連結 完整記錄 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 勞動部勞動力發展 共通核心職能 關鍵就業力 TTQS人才發展品質管理系統評核表—訓練機構版查核(Review) 15.評估報告及定期性綜合分析 15.1展現定期的課後檢討紀錄及適當的審查檢討改善機制。 15.2課後檢討紀錄應展現學員建議及回饋、訓練需求、 訓練目標、訓練方法等之檢討。 16.管控及異常矯正處理 16.1展現整體訓練過程中,有持續管控且符合程序要求, 並彙整結果進行 定期(年度)審查。 16.2建立適當的程序辦法,訓練流程異常時,應有紀錄 及因應措施,必要時採取適當矯正措施防止再發。

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查核(Review)

15.評估報告 及 定期性 綜合分析

   15.1展現定期的 課後檢討紀錄及 適當

      審查 檢討 改善 機制。

   15.2課後檢討紀錄應展現學員 建議及回饋、訓練需求、

      訓練目標、訓練方法 等之檢討。


16.管控及異常矯正處理

   16.1展現整體訓練過程中,有持續管控 且符合 程序要求

       並彙整結果進行 定期(年度)審查

   16.2建立適當的程序辦法,訓練流程異常時,應有紀錄

       及因應措施,必要時採取適當矯正措施 防止再發

2022 06 27 左永安顧問 邁向金牌 持續改善 重視連結 完整記錄 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 勞動部勞動力發展 共通核心職能 關鍵就業力 TTQS人才發展品質管理系統評核表—訓練機構版計畫 執行 (Do) 12.訓練內涵按計畫執行的程度 12a依據訓練目標遴選學員切合性 展現學員遴選條件及資格標準切合訓練目標需求。 12b依據訓練目標選擇教材切合性 展現教材評選作業流程及訓練目標之切合性。 12c依據訓練目標遴選師資切合性 展現課程講師遴選作業流程及訓練目標之切合性。 12d依據訓練目標選擇教學方法切合性 展現教學方法及訓練目標之切合性。 12e依據課程目標選擇教學環境與設備 展現合適之教學環境及相關設備,並有定期 維護紀錄。 紀錄。 13.提供學習成果移轉的建議或協助 13.1展現提供受訓人員或客戶,將課程所學運用於工作 以強化職能建立的建議或協助。 13.2提供行動計畫、競賽、回訓、學習心得交流、證照、 實習或其他相關機制的建議或協助,促進訓練成果 轉移的達成並展現適當資料說明。 14.訓練資料分類與建檔及管理資訊系統化 14.1展現訓練流程相關文件有適當系統化紀錄,並有 分析及運用紀錄。 14.2對訓練流程相關文件或紀錄有適當的保存及建檔。

  

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執行 (Do)

   12.訓練內涵按計畫執行的程度

      12a依據訓練目標遴選學員切合性

         展現學員遴選條件及資格標準切合訓練目標需求。

      12b依據訓練目標選擇教材切合性

        展現教材評選作業流程及訓練目標之切合性。

      12c依據訓練目標遴選師資切合性

        展現課程講師遴選作業流程及訓練目標之切合性。

       12d依據訓練目標選擇教學方法切合性

        展現教學方法及訓練目標之切合性。

       12e依據課程目標選擇教學環境與設備

       展現合適之教學環境及相關設備,並有定期     

       維護紀錄。

        紀錄。

13.提供學習成果移轉的建議或協助

  13.1展現提供受訓人員或客戶,將課程所學運用於工作

      以強化職能建立的建議或協助

  13.2提供行動計畫、競賽、回訓、學習心得交流、證照、

      實習或其他相關機制的建議或協助,促進訓練成果

      轉移的達成並展現適當資料說明。


14.訓練資料分類與建檔及管理資訊系統化

  14.1展現訓練流程相關文件有適當系統化紀錄,並有

     分析及運用紀錄。

  14.2對訓練流程相關文件或紀錄有適當的保存及建檔


2022 06 27 左永安顧問 邁向金牌 持續改善 重視連結 完整記錄 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 勞動部勞動力發展 共通核心職能 關鍵就業力 TTQS人才發展品質管理系統評核表—訓練機構版計畫設計(Design) 7.訓練需求相關的職能分析及應用 7.1 展現課程設計過程中有適當的確認客戶或市場訓練 需求,據以進行適當的職能落差分析。 7.2 展現職能分析與運用之方法及紀錄。 8.訓練方案的系統設計 8.1展現訓練發展課程規劃時,有適當的訓練課程設計流程。 8.2展現有適當的訓練方案產出,如訓練目標、訓練方法、 課程時程安排、師資遴選、學員遴選條件、訓練教材、 設施及環境、訓練評估方法…等。 9.利益關係人的參與過程 可能之主要利益關係人,如:受訓學員、客戶、 部門主管、訓練部門人員、高階主管、講師或專家等。 9.1 展現課程規劃流程中,利益關係人有適當參與 課程設計及審查。 9.2 展現利益關係人參與課程設計及審查有適當之紀錄。 10.訓練資源的採購程序及甄選標準 10.1展現課程設計時,有適當的流程進行師資 (含內部講師)、教材或合格廠商評估選擇。 10.2流程應有適當辦法進行評估、採購、簽約及後續 管理作業。 11.訓練與目標需求的結合 展現對外訓練之課程規劃產出符合(委託單位)訓練目標 及訓練需求。

 

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設計(Design) 

7.訓練需求相關的職能分析及應用

  7.1 展現課程設計過程中有適當確認客戶或市場訓練

      需求,據以進行適當的職能落差分析

  7.2 展現職能分析與運用方法及紀錄


8.訓練方案的系統設計

  8.1展現訓練發展課程規劃時,有適當的訓練課程設計流程

  8.2展現有適當的訓練方案產出,如訓練目標、訓練方法、

     課程時程安排、師資遴選、學員遴選條件、訓練教材、

     設施及環境、訓練評估方等。


9.利益關係人的參與過程

     可能之主要利益關係人,如:受訓學員、客戶、

     部門主管、訓練部門人員、高階主管、講師或專家等。

  9.1 展現課程規劃流程中,利益關係人有適當參與

      課程設計及審查。

  9.2 展現利益關係人參與課程設計及審查有適當之紀錄


10.訓練資源的採購程序及甄選標準

  10.1展現課程設計時,有適當的流程 進行師資

      (含內部講師)、教材或合格廠商 評估選擇

  10.2流程應有適當辦法進行評估、採購、簽約及後續

      管理作業。


11.訓練目標需求的結合

   展現 對外訓練之課程規劃 產出  符合(委託單位)

   訓練目標 及 訓練需求。

2022 06 27 左永安顧問 邁向金牌 持續改善 重視連結 完整記錄 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 勞動部勞動力發展 共通核心職能 關鍵就業力 TTQS人才發展品質管理系統評核表—訓練機構版計畫(Plan) 明確性計畫(Plan) 系統性 4.訓練品質管理的系統化文件資訊 4.1 展示文件(如:訓練手冊、訓練體系圖表、程序 或辦法等相關文件)以說明訓練機構如何運作 TTQS管理系統。 4.2 展示此文件如何核准、公告、更新、保存紀錄。 計畫(Plan) 連結性 5.訓練規劃及經營目標的連結性 5.1 說明對外訓練發展課程及年度營運計畫之連結性。 5.2 展現訓練發展重點課程的行動計畫。 計畫(Plan) 能力 6.訓練機構的行政管理能力及訓練主管相關職能 6.1展現訓練單位有適當的分工及人員有足夠的訓練 相關能力以執行對外訓練業務。 6.2展現訓練部門主管具備能充分了解訓練單位發展 方向訂定及執行之能力。

 

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計畫(Plan)  系統性

   4.訓練品質管理的系統化文件資訊

     4.1  展示文件(如:訓練手冊、訓練體系圖表、程序

          或辦法等相關文件)以說明訓練機構如何運作

          TTQS管理系統。

     4.2  展示此文件如何核准、公告、更新、保存紀錄。


計畫(Plan)  連結性

    5.訓練規劃及經營目標的連結性

       5.1 說明對外訓練發展課程及年度營運計畫連結性

       5.2 展現訓練發展重點課程行動計畫


計畫(Plan)  能力

    6.訓練機構的行政管理能力及訓練主管相關職能

      6.1展現訓練單位有適當的分工 及人員有足夠的訓練

         相關能力以執行對外訓練業務。

      6.2展現訓練部門主管 具備能 充分了解

         訓練單位發展方向訂定 及  執行  之能力。