10項審查指標、32項要求條件
iCAP 課程品質認證審查指標以 ADDIE 教學發展模型為本，
分為
1分析（Analyze）
2設計（Design）
3發展（Develop）
4實施（Implement）
5評估（Evaluate）
五大構面
(一) 分析
課程依產業／企業／組織的實質需求發展，有具體的 職能 依據 或 職能分析 過程，
並依據 職能與需求分析，規劃完整 學習課程架構 或 學習路徑。
(二) 設計
課程依據 職能與需求分析 及 課程地圖，設計適切 教學／訓 練目標，
並依此 發展 完整 涵蓋職能內涵 之 課程內容。
(三) 發展
確定 教學／訓練目標、對象 及 課程內容 後，決定適切 的 教學 方法，
以及 選擇合適 的 教材與教學資源（包含教材、教具、 師資）。
(四) 實施
實際執行課程時，保存辦理 相關資料 紀錄，以確保 課程依原 規劃實施。
(五) 評估
課程依據 教學／訓練目標及教學方法，規劃多元評量方式，
設計 合適 且 有效的
1評量方式、
2評量工具及
3學習成果證據，
4且 所呈現學習成果證據 符合 原課程 之 職能要求。
5規劃自我管 控機制，確保 課程實施 及 學習 成效，
有助 課程辦理 及 持續改 善。
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