2025 04 30 左永安 顧問/講師/委員/宮主/永續長/執行長/理事長 ICAP 導向課程品質認證審查指標 1.分析A 1.2 課程 地圖 應依據 職能與需求分析，確定 課程 主要對象，並 規劃完整 學習課程架 構 或 學習路徑。。TTQS人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 若想要追求金牌 國立臺灣大學 臺灣師範大學 EMBA 找左永安顧問輔導 ESG- PMP- HRD- ICAP- IPAS 人力資源管理 專案管理 品牌管理 策略管理 關鍵就業力 共通核心職能 師資 左記歐洲商行 安永經營管理顧問

 

 職能導向課程品質認證審查指標

1.分析A

1.2 課程 地圖 

應依據  職能與需求分析，確定  課程 主要對象，並  規劃完整

  學習課程架 構   或  學習路徑。

1.2.1 應說明  如何依據   職能與需求分析，確定   課程主要對象。

1.2.2 應說明  如何依據  職能與需求分析， 界定 行為指標  及  對應職能內涵  的

          關 聯性、 難易  或  層次，重新組合   課程單 元。

1.2.3 應依據   課  程 欲培育之 人力／能力    之 職能級別，

         訂定   整體課程  及 各單元課  程之  職能級別。

1.2.4 應說明  如何針對  主要對象條件   與  職 能內涵難易  或  層次界定   之結果，

         以及 對應之職能級別，規劃整體  課程架構 或  學習路徑。

1.2.5 應說明   修習課程前   之   先備知識  與   能 力限制。

1.2.6 需有具實務經驗 的  利益關係人群體 參與  訂定的  證據。