2024年4月5日 星期五

2024 04 05左永安 顧問/講師/委員 關鍵就業力課程 師資教學知能評量標準 1.教學設計與發展 2.教學執行 教學知能 評量項目 評量標準 人才發展品質管理系統 Talent Quality-management System 若想要追求金牌 國立臺灣大學 臺灣師範大學 EMBA 找左永安顧問輔導 ESG PMP HRD ICAP 人力資源管理 關鍵就業力 共通核心職能

 






1.教學設計與發展

   教學知能    評量項目

1.1能 擬定符合 該單元 成效指標 之  課程  教學 目標

1.2能 設計符合 該課程單元 課程大綱、教學目標 與 上課時間  之  課程計畫

1.3能 設計符合  教學目標/成效指標  之  教學活動

1.4能 設計符合  教學目標/成效指標  之  評量工具

1.5能 設計符合 教學目標/成效指標   之  授課教材


     評量標準

1.1能 擬定 符合 該 單元 成效指標 之  課程 教學 目標

     評量標準: 教學計畫表中   課程 教學目標  完整對應   成效指標

1.2能 設計符合 該課程單元 課程大綱、教學目標 與 上課時間    課程計畫

     評量標準: 

            1教學計畫表 中之  教學重點   包含  所有課程大綱

            2教學計畫表 中之  時數配當   合理 且 可執行

            3教學計畫表 中之  教材教具   明確 且 適當

1.3能 設計符合  教學目標/成效指標  之  教學活動

     評量標準:  

            1教學計畫表     中之教學活動 均有對應之 演練/實作/活動計畫

            2演練/實作/活動計畫 中  活動目的  符合成效指標

            3演練/實作/活動計畫 中  執行方式與帶領重點 之說明  具體、明確

1.4能 設計符合  教學目標/成效指標  之  評量工具

     評量標準:  

            1教學計畫表    中之  評量均有  對應之  評量工具與評量標準

            2所有 評量工具 中之  評量目的  能合理對應  所有 成效指標

            3評量工具      中之  評量題目  成效指標  合理對應

            4所設計之 實作/作業檢核表 中之 評量項目 客觀、具體,

             且能合理  對應至  成效指標

            5依據 各評量項目  設計客觀與明確之評量標準

            6能對所有評量   設計明確且合理的  最終評量結果計算方法

1.5能 設計符合 教學目標/成效指標   之  授課教材

     評量標準:  

            1教材內容  包含所有課程大綱

            2教材內容   符合學習者之特性或屬性

            3所設計之   課程大綱內容  具系統性(連結性)

            4教材內容  能達成  成效指標

            5能將 學習目的  之反思收斂與回饋  納入教學計畫中,

             並 於 教材中  展現如何引導 有學習內容或活動

             統整與收斂回   與  成效指標  對應 之 評量項目


2.教學執行

      教學知能    評量項目

2.1能確實 依據 課程計畫  進行教學 

2.2能依據 學員特性或屬性合理的 彈性調整教學策略 與 技巧 以有效達成  教學目標  

2.3能運用 符合學生需求  的   表達方式及素材, 增進  教學內容  對   學習者的意義  

2.4能運用 多元與適當的教學方法  提升    學習者的參與度。  

2.5能於授課時,透過適當之技巧或方法 協助學習者反思,連結自身經驗以深化  學習目標。


      評量標準

  2.1能確實 依據 課程計畫  進行教學 

     評量標準: 1講授內容與教學計畫表中內容一致

  2.2能依據 學員  特性  或   屬性 合理的 彈性調整教學策略 與 技巧 以  有效達成  教學目標  

     評量標準: 1講授  之  學習目標  與本課程單元之  成效指標一致

  2.3能運用 符合學生需求  的   表達方式及素材, 增進  教學內容  對   學習者的意義  

     評量標準: 1參訓者上完本課程單元後,認為課程對其具有正向意義

  2.4能運用 多元與適當的教學方法  提升    學習者 的 參與度。  

     評量標準: 1講授過程 能吸引參訓者  積極參與

  2.5能於授課時,透過 適當之技巧或方法 協助學習者反思連結 自身經驗 以 深化  學習目標。

    評量標準: 

          1   能將 學習目的 之 反思收斂 與 回饋 納入教學計畫中

              並 於教材中 展現 如何引導  所有  學習內容 或活動統整  與

               收斂回    與 成效指標   對應  之  評量項目ž

          2  2.3