企業在執行訓練時
從規劃階段 就考量 如何定位 訓練的導向（學習、移轉）
依據訓練導向 清楚地訂出 明確的訓練目標
態度或認知、知識、技能、行為、績效
改善學習者
1.在工作中的 態度
2.增加學習者將訓練所得 知 識 運用 在工作的程度
3.增加學習者將訓練所得 技 能 運用 在工作的程度
4.受訓後 個人績效改善 的 程度
認知（Cognition）
是指 大腦 接收、處理、儲存和運用資訊 的 心理過程。
這包含了注意力、記憶力、語言、推理、決策及問題解決等能力，
是我們將感知 轉化 為 知識、並與世界互動 的核心智力基礎。
1. 認知的核心元素
知覺與注意：過濾環境中的感官刺激，並將其賦予意義。
記憶與學習：將短期資訊編碼、儲存，並在需要時提取舊經驗。
判斷與決策：利用現有資訊進行邏輯推理並解決問題。
2. 醫學與日常狀態
正常老化： 隨著年齡增長，大腦處理速度會稍微減慢，但一般不影響獨立生活。
輕度認知障礙（MCI）：記憶力等功能退化速度超越正常老化，但未達失智症標準，
是關鍵的觀察與預防期。
認知功能障礙：嚴重影響日常自理、人際關係與工作能力（如失智症）。
大腦波動： 研究顯示，個人的大腦認知能力會隨著特定條件與日常波動。
3. 常見應用場景
認知行為治療（CBT）：
廣泛用於心理學，透過改變扭曲、負面的思考模式，
進而調整情緒與行為，是治療焦慮與憂鬱的科學方法。
認知戰（Cognitive Warfare）：
指透過資訊傳播、錯假消息影響公眾認知，進而改變民眾信念與國家安全的
政治資訊手法。
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